見賢思齊 見怪不怪

在大陸交換時,最有趣的莫過於在課堂上與當地學生做交流,而我也看見大陸學生積極的上進心與競爭力。

在課堂上,一班大約30至50名學生不等,大班上課最主要的還是教授講授課程,但若教授提問,隨即便有許多學生舉手,當他們起立分享自己的見解時,已有良好的內容組織能力與起承轉合,令人佩服的是在老師問完問題後,馬上有人舉手,此積極與靈活的答辯能力已經慢慢朝向歐美教育發展。

 

在當初交換學生還不多的情況下,台灣交換生對於許多大陸學生來說是充滿新鮮與有趣的,往往中間下課便有許多學生在我位子附近問問題,例如:台灣偶像劇、綜藝節目、夜市小吃,當然也包含了比較嚴肅的兩岸話題,我似乎是台灣代言人回答著各種問題;而在課堂上,一旦被教授知道我是台灣來的,也總被邀請至講台前做自我介紹,而中間下課時,教授更會把我叫至前面,詢問更多的政、經、社議題,因此交換學生時期的我,對於許多問題早已回答多次並見怪不怪了。

而小組報告時,小組上的英雄、領導主義十分明顯,這與歐美小組的情況十分類似,小組中會出現一名領導、規畫能力完善的學生,而每次小組討論,他總會負責規畫報告議程、分派小組工作、檢閱最後的報告成果,如果自己本身在討論報告前未準備好充足的資料,往往只能被帶著走,而這也表現出大陸人多、競爭力強的社會情況,於學校中已經體會強勁的競爭能力;反觀台灣大學生較為鬆散,小組討論、或上課發表情況略為被動,偏向不得罪人的和諧情況,這究竟是好或不好?雖然能讓大家皆充分的表達自己的意見,但卻又缺乏了積極與競爭性,而此情況也與實際的職場文化有些差距。

透過交換學生參考一些上課的體驗,讓我更深深感受到學生優秀的努力程度,也更警惕我自己,必須更加努力,才不會在強大的人才洪流中被埋沒。

中時電子報 (旺報) 連結:

http://www.chinatimes.com/newspapers/20160310000992-260306

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